به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) این اثر پژوهشی با تکیه بر داده‌های میدانی، دیدگاهی نو و مبتنی بر شواهد علمی درباره چگونگی شکل‌گیری درک دینی در سال‌های آغازین زندگی کودک ارائه می‌دهد و یکی از پیشگامانه‌ترین مطالعات در حوزه روان‌شناسی دین به‌شمار می‌آید. در این کتاب، نویسنده بر پایه پژوهشی گسترده روی ۴۳۱ کودک پنج تا هفت‌ساله از مدارس مذهبی و غیرمذهبی و ۴۷ معلم از همان مدارس، به بررسی رابطه میان توانایی‌های شناختی کودکان و آموزش‌های مذهبی پرداخته است. یافته‌های این تحقیق نشان می‌دهد که کودکان خردسال، برخلاف تصور رایج، از ظرفیت بالایی برای درک مفاهیم انتزاعی مرتبط با خدا برخوردارند؛ ظرفیتی که اغلب از سوی مربیان و نظام‌های آموزشی نادیده گرفته می‌شود.
پتروویچ در «روان‌شناسی و آموزش مذهبی» با رویکردی تحلیلی و تطبیقی، پیش‌نیازهای مفهومی لازم برای آموزش دینی مؤثر را شناسایی و چالش‌های موجود در مسیر انتقال مفاهیم دینی به خردسالان را بررسی می‌کند. وی نشان می‌دهد که فاصله‌ای چشمگیر میان ادراک معلمان از توانایی مفهومی کودکان و توانایی واقعی آنان در مفهوم‌سازی مفاهیم الهی وجود دارد. این یافته می‌تواند مبنایی تازه برای بازاندیشی در محتوای آموزشی و روش‌های تربیت دینی در سنین پایین فراهم آورد.
مترجم کتاب، بابک حافظی، در مقدمه خود تأکید می‌کند که این اثر برای دانشجویان و پژوهشگران رشته‌های روان‌شناسی تحولی، علوم تربیتی، الهیات و انسان‌شناسی فرهنگی منبعی ارزشمند است و می‌تواند راهگشای بازنگری در شیوه‌های آموزش مذهبی باشد.
کتاب «روان‌شناسی و آموزش مذهبی: روان‌شناسی تحولی و آموزش مذهبی به کودکان خردسال» در ۱۹۲ صفحه منتشر شده و برای مطالعۀ بخش‌هایی از این کتاب و تهیۀ آن می‌توانید به فروشگاه اینترنتی ترجمان مراجعه کنید.
∎