یکی از شاخصهای اصلی توسعه در روزگار ما , دانایی به شمار می آید که سنجش سطح دانایی به میزان تولید و مصرف اطلاعات و گسترش دانایی به دسترسی سریع و آسان به منابع علمی موثق وابسته است که از دو راه مطالعه منابع اطلاعاتی موجود و یا پرداختن به پژوهش هایی که خود مصدر آن هستیم به دست می آید.
اگر دانسته های ما بر پایه پژوهش های گذشته باشد در واقع ما مصرف کننده اطلاعات هستیم و اگر بر مبنای مشاهدات و تحلیل های موجود باشد ما در موضع تولید اطلاعات قرار گرفته ایم. اما در مساله پژوهش , دنیا یک گام بلند دیگر هم برداشته و آن توجه به مقوله آینده پژوهشی است . که بستر لازم را برای افزایش و بهبود کیفیت پژوهش ها فراهم می سازد.
برای ما که از الگوی استقلال و درون زایی در عرصه های مختلف تبعیت می کنیم تولید اطلاعات و به ویژه آینده پژوهی , لازمه درون زایی علمی و ضرورتی غیر قابل اجتناب است . آنهم در حوزه وسیع و بسیط آموزش و پرورش که در هر بخش آن دهها مساله حل نشده, سوال بی پاسخ, نقطه پرابهام و معضل ناشناخته وجود دارد. هرچند اقتصاد ناتوان آموزش و پرورش آنهم در فرهنگ ما که پژوهش را کالایی لوکس و غیر قابل اولویت می داند به هیچ وجه تکافوی اندکی از نیازهای ما را هم نمی کند اما اگر به قدر وسع خود نیز به این مساله بپردازیم و در باورهای خویش برای پژوهش اولویت قائل شویم حتما گامی به جلو برداشته ایم . چنین نگرشی این حسن را دارد که پژوهشگران درون سازمانی و برون سازمانی را در پرداختن به مسائل مبتلا به آموزش و پرورش دلگرم و صاحب انگیزه می کند و این جاذبه می تواند منابع ملی و انسانی دیگری را به توان نظام تعلیم و تربیت بیفزاید و سبب رونق کار پژوهشی گردد. تحلیل و بررسی تلاش پژوهشگرانی که در فرایند این جشنواره و همایش ؛تولیدات خود را ارائه داده اند و از امتیاز لازم برخوردار شده اند دلالتی بر همین موضوع است که این عزیزان را علاقه مندی و اشتیاق به حقیقت علم و دانایی رهرو این راه کرده و در واقع آموزش و پرورش کمک چندانی به آنان نکرده است .
ما به باوری عمومی در دستگاه تعلیم و تربیت به غایت نیازمندیم , اینکه پژوهش را به کوششی همگانی برای یافتن بهترین راهکارهای ممکن برای حل مشکلات موجود تبدیل کنیم و بپذیریم که پژوهش فعالیتی منسجم برای رسیدن به شناختی روشن تر از مفاهیم پیرامون ماست واین چراغ رسالتی است که در همه عرصه ها باید در دست آموزش و پرورش باشد تا بتواند نقاط ابهام و کور زندگی مردم را روشن سازد.
اینجانب با تشکر صمیمانه از همه بزرگوارانی که به این تلاش متعهدانه و عالمانه دست زده و کاروان دانایی را همراهی نموده اند,از جناب آقای دکتر پناهی معاون محترم پژوهش وبرنامه ریزی اداره کل , رئیس و همکاران ارجمندمان در گروه تحقیق و پژوهش , اعضای محترم شورای تحقیقات آموزش و پرورش , کمیته محترم علمی و داوران آثار رسیده و همچنین همه بزرگوارانی که در اداره کل و ادارات تابعه استان این فرایند روشنگرانه وهمایش شکوهمند را یاری کردند فروتنانه قدردانی می نمایم.
موفقیت های پی در پی پژوهش های آموزش و پرورش در عرصه های استانی و کشوری طی سال های اخیر نشان روشنی از تلاش صادقانه و راه درست و با کیفیتی است که همه دست اندرکاران این حوزه بدان پرداخته اند.
در این زمینه رسم حق شناسی ایجاب می کند تا از مساعدت و همکاری بی شائبه دستگاه ها و شخصیت های فرا بخشی نیز خالصانه سپاسگزاری کنم.
امیدوارم این عزم جدی و همگانی آینده درخشانی را فراروی همه ما قرار دهد. توفیق و سعادتمندی روزافزون برنامه ریزان و مجریان کار پژوهشی را از پیشگاه خداوند علیم آرزومندم.
محمدحسن قائدیها
مدیر کل آموزش و پرورش استان اصفهان