چکیده

در بحث چرایی پیدایش انقلاب اسلامی ایران و فروپاشی رژیم پهلوی، پژوهش­ های بسیاری براساس دیدگاه ­ها و چارچوب­ های نظری گوناگون صورت گرفته است. در این مقاله «رابطه‌ی بین کارویژه‌ی حفظ الگو، مدرسه و فروپاشی رژیم پهلوی» بر اساس نظریه‌ی کارکردگرا-ساختاری تالکوت پارسونز مورد بررسی قرار خواهد گرفت. محقق با بیان سه الگوی: مذهب­ گرایی، ایران­ گرایی و غرب­ گرایی عصر پهلوی و با تحلیل محتوای کتاب­ های فارسی اول تا پنجم ابتدایی دوره‌ی پهلوی دوم و شعارها و دیوارنوشته ­های انقلاب اسلامی، میزان سمت­گیری رژیم پهلوی و مردم انقلابی را نسبت به سه الگوی یادشده تجزیه و تحلیل کرده و به این جمع ­بندی رسیده است که رژیم در حفظ الگو از طریق جامعه‌پذیری سیاسی با استفاده از عامل مدرسه و ابزار کتاب درسی، موفق نبوده است؛ در نتیجه، با ایجاد عدم تعادل و بروز تعارض ­های ارزشی بین نظام حاکم و مردم، انقلاب اسلامی ایران به وقوع پیوست و رژیم فرو پاشید.

کلیدواژه ها: حفظ الگو؛ رژیم پهلوی؛ انقلاب اسلامی؛ مذهب‌گرایی؛ ایران‌گرایی؛ غرب‌گرایی

نویسنده:

علی اکبری معلم

فصلنامه سیاست متعالیه - دوره 4، شماره 13، تابستان 1395.

برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید.