شاهید مظفری، رئیس مرکز طرح و برنامه و بودجه سازمان صداوسیما، در جریان بازدید رئیس و اعضای هیأت علمی دانشکده هنر و رسانه شهید آوینی، در نشستی با استادان دانشگاه در حوزه رسانه، با اشاره به روند تحول در رسانه‌ ملی گفت: برای ادامه مسیر تحول در سازمان صداوسیما، ۱۱۶۴ اقدام پیشرو در ۱۸ حوزه سازمان پیش‌بینی شده که هر یک از این اقدامات دارای هدف، شاخص ارزیابی، خروجی مورد انتظار و جدول زمان‌بندی مشخص است.

 به گزارش جام‌جم آنلاین، مظفری با بیان این‌که مسیر تحول سازمان صداوسیما در سال‌های اخیر به‌صورت مستند دنبال شده است، افزود: این روند در قالب ۳۰۰۰ صفحه گزارش مدیریت دانش و ۲۲ جلد کتابچه ثبت شده و درمجموع ۹۵۱ اقدام تحولی در این مجموعه مستندسازی شده است.
وی ادامه داد: هریک از این ۹۵۱ اقدام تحولی، دارای شناسنامه مشخصی است که در آن، آسیب موجود در سنوات گذشته، نیاز احساس‌شده، ضرورت اصلاحی، مبنای اقدام، مدل مورد استفاده برای اجرایی شدن سند تحول، برنامه اجرایی، خروجی‌ها، شاخص ارزیابی موفقیت و میزان پیشرفت مشخص شده است.

تجربه‌ای قابل مطالعه در دانشگاه‌ها

مظفری با اشاره به تدابیر پیش‌بینی‌شده برای استمرار فعالیت رسانه‌ای تصریح کرد: لایه‌های مختلفی برای مقابله با چنین شرایطی طراحی شده بود. نوع توپولوژی شبکه، شیوه سیگنال‌رسانی و مدل تولید تغییر کرده بود و همین تدابیر باعث شد سازمان بتواند در برابر این حملات به فعالیت خود ادامه دهد.
وی این تجربه را فراتر از یک تجربه سازمانی دانست و گفت: این تجربه به لحاظ رسانه‌ای در سطح بین‌المللی نیز قابل مطالعه است و اساتید دانشگاه می‌توانند بخش‌های مختلف آن را به موضوع پایان‌نامه و رساله تبدیل کنند. ما آمادگی داریم تجربیاتی را که در این مدت به دست آمده، در اختیار پژوهشگران قرار دهیم.

رئیس مرکز طرح و برنامه و بودجه سازمان صداوسیما ادامه داد: هر یک از این تجربیات می‌تواند از ابعاد مختلف موضوع یک رساله باشد و حتی قابلیت تبدیل شدن به مدل‌های مفهومی را دارد. همچنین می‌توان این تجربیات را در قالب دوره‌های آموزشی و کارگاه‌های تخصصی برای مدیران ارشد رسانه‌ها، به‌ویژه رسانه‌های جبهه مقاومت، ارائه کرد.

مظفری با اشاره به برخی نمونه‌های ثبت‌شده از حضور کارکنان رسانه در شرایط بحرانی بیان کرد: در یکی از مراکز ۳۰۰ تا ۴۰۰ نفره، پس از اعلام تعطیلی و الزام به تخلیه، تنها یک نفر در محل باقی ماند. تصاویر دوربین مداربسته نشان می‌دهد که این فرد در همان شرایط، ضمن سلام دادن به اهل‌بیت (ع) و گفتن شهادتین، تا آخرین لحظه در محل باقی مانده است.

مظفری همچنین به نمونه‌های دیگری از فعالیت کارکنان رسانه در شرایط حمله اشاره کرد و گفت: اتفاقاتی که برای همکاران ما در استودیوهای مختلف، در رادیو و حتی بخش‌های کودک رخ داد، ثبت شده است و این موارد نیز ارزش بررسی و مطالعه دارند.

وی با بیان این‌که حجم رخدادهای این دوره باعث شد برخی دیگر از اقدامات و دستاوردهای سازمان کمتر دیده شوند، اظهار کرد: این اتفاقات آن‌قدر سنگین و قابل توجه بود که بسیاری از اقدامات دیگر را تحت‌الشعاع قرار داد. به همین دلیل، مستندسازی روند تحول و ثبت تجربه‌های مدیریتی و اجرایی اهمیت بیشتری پیدا کرد.

رئیس مرکز طرح و برنامه و بودجه سازمان صداوسیما درباره نظام مدیریت دانش سازمان نیز گفت: امروز مجموعه این تجربیات در ۳۰۰۰ صفحه گزارش مدیریت دانش و ۲۲ جلد کتابچه ثبت شده است. در این مجموعه، ۹۵۱ اقدام تحولی با جزئیات مستندسازی شده و برای هر اقدام، مشخص است که مسأله چه بوده، چه نیازی احساس شده، چه اصلاحی ضرورت داشته و مسیر اجرای آن چگونه طی شده است.

مظفری ادامه داد: از میان این ۹۵۱ اقدام تحولی، برخی به‌صورت مستقل و برخی در کنار یکدیگر به دستاوردهای برجسته تبدیل شدند و در مجموع ۳۹۴ دستاورد تعهدی به ثبت رسید. این دستاوردها نیز در قالب ۲۰ سرفصل دستاوردی خلاصه شده‌اند.

تحول در صداوسیما ضرورتی توقف‌ناپذیر است

جلال غفاری، رئیس دانشکده هنر و رسانه شهید آوینی در این نشست با اشاره به روند تحولی سازمان صداوسیما در سال‌های اخیر گفت: تحول یک ضرورت است و نباید متوقف شود؛ چراکه تحول‌خواهی، یکی از الزامات حرکت انقلابی در رسانه است.

وی با اشاره به فعالیت صداوسیما در دوره اخیر و تجربه این سازمان در ایام جنگ افزود: ما در بخش‌هایی در برنامه‌های روی آنتن، هم پیش از جنگ و هم در ایام جنگ، همکاری داشتیم و واقعا تلاش فوق‌العاده‌ای در سازمان صداوسیما به ثمر رسید. این دوره، دوره‌ای سخت و خاص بود و جا دارد از همه عزیزان سازمان صداوسیما تشکر و خداقوت عرض کنم.

غفاری با اشاره به جایگاه صداوسیما در منظومه رسانه‌ای کشور اظهار کرد: تعبیر بلندی از سوی رهبر شهید درباره صداوسیما مطرح شده بود که این سازمان را «قرارگاه مقدم مقابله با جنگ نرم» دانسته بودند. این موضوع در حکم آقای جبلی نیز مورد توجه قرار گرفت و بر نقش قرارگاهی صداوسیما تأکید شد. در دستاوردهای این دوره نیز این نقش قرارگاهی تا حد زیادی قابل مشاهده بود و اتفاقات خوبی در این پنج سال رقم خورد.

موضوعات تخصصی رسانه‌ای در پژوهش‌های دانشگاهی

رئیس دانشکده هنر و رسانه شهید آوینی با اشاره به ظرفیت آموزشی این دانشکده گفت: امروز بیش از ۲۰۰ دانشجو در دانشکده هنر و رسانه در حوزه‌های مرتبط با رسانه تحصیل می‌کنند و بسیاری از پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد آنها نیز به موضوعات تخصصی رسانه اختصاص دارد.
وی افزود: بخشی از این رویکرد به دلیل تعلق خاطر ما به صداوسیما و بخش دیگر به دلیل اهمیت این سازمان در شرایط کنونی است. به همین دلیل، بسیاری از پروژه‌های پژوهشی دانشجویان به سمت موضوع تحول در رسانه‌ملی سوق پیدا کرده است.

رئیس دانشکده هنر و رسانه شهید آوینی با تأکید بر ضرورت استمرار تحول در رسانه‌ملی گفت: تحول یک ضرورت است و این موضوعی نیست که بتوان آن را متوقف کرد. تحول‌خواهی، مصداقی از حرکت انقلابی است و باید به عنوان یک مسیر مستمر در سازمان دنبال شود.

غفاری با اشاره به تجربه مدیران صداوسیما در سال‌های اخیر اظهار کرد: آنچه در این مدت شاهد بودیم، نشان‌دهنده بنیه و ظرفیت مدیران موفق صداوسیما بود. این تجربه‌ها باید مورد توجه قرار گیرد و از آنها برای ادامه مسیر تحول استفاده شود.

وی در ادامه با اشاره به فعالیت مشترک خود و برخی از همکاران در دبیرخانه دائمی جشنواره بین‌المللی فیلم مقاومت گفت: ما در سه دوره در کنار دوستان دبیرخانه دائمی جشنواره بین‌المللی فیلم مقاومت بودیم و عزیزان سازمان به عنوان دبیران جشنواره، تلاش فوق‌العاده‌ای انجام دادند.

رئیس دانشکده هنر و رسانه شهید آوینی با اشاره به همکاری برخی مدیران و استادان حوزه رسانه خاطرنشان کرد: امیدوارم این مسیر با قوت ادامه پیدا کند. ما نیز خودمان را در این مجموعه، نیروی سازمان می‌دانیم و در کنار دوستان و همکاران صداوسیما هستیم. آقای دکتر لطیفی و آقای دکتر بنیادی نیز از دوستان مشترک ما هستند که در معاونت علمی ریاست‌جمهوری فعالیت دارند و این ارتباطات می‌تواند به تقویت همکاری میان حوزه دانشگاه و رسانه کمک کند.

مدرسه تلویزیونی؛ از روزهای جنگ تا آموزش معکوس

مدیر شبکه آموزش سیما نیز در بازدید برخی مدیران وزارت آموزش و پرورش، با تشریح تجربه «مدرسه تلویزیونی ایران» در دوران جنگ تحمیلی، از تداوم پخش آموزش‌های تلویزیونی تا خردادماه، آسیب‌شناسی این تجربه و برنامه‌ریزی برای تقویت تولیدات آزمایشگاهی و کارگاهی، حرکت به سمت آموزش معکوس و توسعه استفاده از ظرفیت‌های تلوبیون خبر داد.

علی پارسانیا، مدیر شبکه آموزش سیما با اشاره به تجربه این شبکه در تداوم آموزش تلویزیونی در شرایط بحرانی، گفت: سال گذشته سال سختی داشتیم و یکی از موضوعات مهم، زنده نگه داشتن مدرسه در شرایطی بود که گاهی با تعطیلی مدارس مواجه می‌شدیم.

وی افزود: در جریان جنگ تحمیلی، تلاش ما این بود که دانش‌آموزان کمترین آسیب را ببینند و فرآیند آموزش و مدرسه زنده بماند. در همین راستا، ۲۰ دی‌ماه معاون آموزش ابتدایی با ما تماس گرفت و درخواست کرد «مدرسه تلویزیونی ایران» روی آنتن برود که این برنامه از ۲۲ دی‌ آغاز شد و تا بهمن‌ ادامه داشت.

پارسانیا ادامه داد: در اسفندماه و از روز دوم جنگ، مدرسه تلویزیونی ایران مجددا فعالیت خود را آغاز کرد. هر شبکه یک استان معین برای شرایط خاص دارد که استان معین شبکه آموزش، گرگان بود و تیمی از معلمان در استان گلستان حضور داشتند تا در صورت نیاز، بتوانیم به‌سرعت از آنجا برنامه را روی آنتن ببریم.

پارسانیا با اشاره به آسیب‌شناسی انجام‌شده پس از این تجربه اظهار کرد: پس از پایان این دوره، جلساتی با معاونان آموزش ابتدایی و متوسطه برگزار کردیم و به‌صورت مفصل درباره نقاط قوت، ضعف و نیازهای موجود صحبت شد.

وی افزود: جمع‌بندی جلسات این بود که امسال از نظر تولیدات، به‌ویژه در حوزه‌های آزمایشگاهی و کارگاهی، تجهیزات بیشتری فراهم کنیم و از مقطع ابتدایی تا متوسطه، از فضای آموزش‌وپرورش استفاده بیشتری داشته باشیم.

مدیر شبکه آموزش سیما ادامه داد: همچنین قصد داریم به سمت آموزش معکوس حرکت کنیم؛ روشی که با استفاده از فناوری‌های الکترونیکی، آموزش را به سمت فضاهای آموزشی پیش می‌برد که امروز در دنیا نیز رایج است. وی گفت: در همین راستا اعلام آمادگی کرده‌ایم که تقویم آموزشی شبکه آموزش را با تقویم آموزش‌وپرورش تطبیق دهیم.

تأکید بر نقش رسانه‌ ملی در روایتگری جنگ شناختی

معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشور با قدردانی از همراهی صداوسیما با آموزش‌وپرورش، بر ضرورت استفاده از ظرفیت رسانه‌ملی برای تقویت روایتگری در عرصه جنگ شناختی و تولید محتوای آموزشی ویژه دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و خانواده‌های آنان تأکید کرد.

به گزارش جام‌جم آنلاین؛ سالار قاسمی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشور با اشاره به همراهی صداوسیما با آموزش‌وپرورش گفت: در جلسه روز گذشته شورای معاونان، آقای کاظمی به‌طور ویژه از صداوسیما تشکر کردند؛ چراکه رسانه‌ملی هم در گذشته و هم در آغاز سال تحصیلی، پای کار آموزش‌وپرورش بوده است.

وی با اشاره به اهمیت نقش رسانه در شرایط کنونی افزود: امروز با جنگ روایت‌ها و جنگ شناختی مواجه هستیم و باید «روایت تحول» را به سمت این عرصه نیز ببریم.

قاسمی با قدردانی از اقدامات صداوسیما در حوزه آموزش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه اظهار کرد: شبکه آموزش همواره برای دانش‌آموزان عادی برنامه‌های آموزشی داشته است، اما پیش از این سابقه تولید و ارائه چنین محتوایی برای دانش‌آموزان استثنایی وجود نداشت.

وی ادامه داد: بازخوردهای این برنامه‌ها را دریافت کردیم و محتواهای خوبی تولید شد و همچنان نیز تولید محتوا در این حوزه ادامه دارد.

معاون وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به برنامه‌های مشترک این سازمان و صداوسیما گفت: در کنار محتواهایی که همکاران ما تولید می‌کنند، موضوع آموزش خانواده‌ها نیز برای ما اهمیت دارد و قرار است در این زمینه تولیدات ویژه‌ای داشته باشیم.