حسن بنیانیان، مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، در گفت‌و‌گو با خبرنگار آنا، با تشریح سازوکارهای تحقق تحول در نظام آموزش و پرورش و سایر دستگاه‌های اجرایی، بر نقش ساختاری و کلیدی دانشگاه آزاد اسلامی در این روند تأکید کرد. او گفت: برای ایجاد تحول واقعی باید از رویکردهای سلیقه‌ای فاصله گرفت و به سمت الگوهای علمی و کاربردی حرکت کرد.
بنیانیان در بیان موانع موجود در مسیر تحول آموزش و پرورش، نخستین چالش را ساختاری دانست و تصریح کرد: «آموزش و پرورش نگران از مسائل امنیتی، دیواری نامرئی به دور خود کشیده است. مدیران آن به‌طور مداوم تغییر می‌کنند و بسیاری از آنان از انتقاد هراس دارند، در حالی که مدیر توانمند برای تکمیل ایده‌های خود باید نقدپذیر باشد.»
او بهره‌گیری نظام‌مند از ظرفیت علمی دانشگاه‌ها را راهکار عملی دانست و پیشنهاد داد: «کافی است رؤسای مناطق آموزشی از دانشگاه آزاد اسلامی درخواست همکاری کنند. چند تیم ۵ یا ۶ نفره با تخصص‌های ترکیبی مانند روان‌شناسی، جامعه‌شناسی و اقتصاد می‌توانند مدارس را به‌صورت علمی معاینه کنند. این تیم‌ها همانند پزشکان، باید نقاط ضعف فیزیکی، روابط میان مدیر، معلم و دانش‌آموز و کاستی‌های فرهنگی مدارس را شناسایی کرده و بر اساس نظریات علمی نسخه درمانی ارائه دهند.»
بنیانیان دومین محور ایده‌های خود را لزوم داشتن «پیوست فرهنگی-اجتماعی» برای هر مدرسه عنوان کرد و گفت: «مدرسه برای دانش‌آموز یک مرکز بزرگ توسعه است و می‌تواند ده‌ها استعداد بالقوه را شکوفا کند. اما ما در فرایند رشد، با نارسایی‌های فرهنگی به این استعدادها آسیب می‌زنیم و آنان را از مسیر پیشرفت خارج می‌کنیم.»
او از مدیران مناطق خواست تا مدیران مدارس را موظف به تدوین پیوست فرهنگی کنند و افزود: «در صورت شکل‌گیری چنین مطالبه‌ای، دانشگاه آزاد اسلامی با بهره‌گیری از ظرفیت ۱۳۰ واحد خود می‌تواند گروه‌های تخصصی تشکیل داده و پیوست فرهنگی-اجتماعی هر مدرسه را طراحی کند. این پیوست باید فراتر از مسائل درون مدرسه، شامل استفاده از ظرفیت والدین، خیرین، شهرداری و سایر نهادها باشد، زیرا مشکلات آموزش و پرورش بدون همکاری همه دستگاه‌های دولتی و مردمی حل‌شدنی نیست.»
مشاور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی همچنین بر به‌روزرسانی دانش معلمان تأکید کرد و گفت: «استادان باسواد و باتجربه، از جمله دارندگان دکتری روان‌شناسی تربیتی، باید ماهانه در جمع معلمان سخنرانی داشته باشند تا آخرین یافته‌های علمی به مدارس منتقل شود. لازم است فهرستی از اساتید مورد تأیید در سایت دانشگاه قرار گیرد تا این ارتباط علمی به‌صورت مستمر برقرار باشد.»
پیوند دانشگاه و دستگاه‌های اجرایی؛ از نظریه تا عمل
بنیانیان در بخش دیگری از سخنان خود، به رابطه دوسویه میان دانشگاه و نهادهای اجرایی اشاره کرد و گفت: «فرهنگ مجموعه‌ای از باورها، ارزش‌ها و رفتارهاست و مدیران نقش اساسی در شکل‌دهی به آن دارند. برای مثال، مدیر کارخانه‌ای با سه‌هزار کارگر تأثیر فرهنگی بیشتری از اداره کل ارشاد آن استان دارد؛ چراکه سبک مدیریت او می‌تواند بر خانواده‌های کارگران اثرگذار باشد.»
او با اشاره به پیامدهای اجتماعی توسعه نامتوازن، از جمله مهاجرت روستاییان و شکل‌گیری حاشیه‌نشینی، خاطرنشان کرد: «صاحب‌نظران دانشگاهی باید به پروژه‌های عمرانی کمک کنند تا آسیب‌های فرهنگی و اجتماعی ناشی از آن‌ها به حداقل برسد.»
بنیانیان در پایان گفت: «چالش اصلی این است که استادان ما هنوز نمی‌دانند دانش خود را چگونه به مدیران اجرایی عرضه کنند. نباید به آنان چند جلد کتاب تئوریک داد؛ بلکه باید راه‌حل‌های کاربردی ارائه کرد. دانشگاه آزاد اسلامی با بهره‌گیری از اعضای هیئت علمی باتجربه در دستگاه‌های اجرایی، می‌تواند پل ارتباطی مؤثری میان علم و عمل باشد.»
انتهای پیام/