به گزارش گروه علمی و فناوری خبرگزاری سلامت(طبنا)،حمیدرضا افراشته متخصص حوزه روانشناسی ، در رابطه با نقش هوش مصنوعی در آموزش و پرورش و واگذاریِ بار اطلاعاتی به این فناوری گفت: هوش مصنوعی آمده است تا بار محفوظات را بر دوش بکشد و انسان توان خود را در بخش هایی دیگر صرف نماید.
وی با اشاره به ساز و کار حفظیات در مدارس و دانشگاه ها گفت: بسیاری از محفوظاتِ کتب درسی و جزوه های دانشگاهی امروز کاری از پیش نمی برند؛ اما قدرتِ حل مسئله در زندگی ما دخالت دارد.
افراشته از لزوم بازنگری در روند آموزشیِ آموزش و پرورش سخن گفت و افزود: اگر روند کنونی ادامه یابد، مدارس و دانشگاه ها در سال های آینده با چالش های عدیده مواجه می شوند.
این روانشناس با اشاره به درگیری ۲۰ میلیون کادر آموزشی و شمار بالایی از دانش آموزان در حوزه آموزش، گفت: خروجی این روند بسیار غیر قابل قبول است.
وی ادامه داد: نسل های قبلی و سیاست گذارانِ حوزه آموزش و پرورش باید فکری عاجل کنند چون ابزار هوش مصنوعی باید منجر به تحولی جدی در کتب آموزشی شود.
افراشته در مصاحبه با رادیو گفت‌وگو خاطرنشان کرد: کارکرد گرایی هوش مصنوعی در اکثر موضوعات مطرح شده است. در گذشته هم اینترنت را مخلِ زندگی روزمره می پنداشتند ولی امروز با زندگی بشر عجین شده است.
وی با بیان این که مدارسِ نسل قدیم نگاهی منفعلانه به اینترنت داشتند و حتی تحقیقاتِ دانش آموزیِ دست نویس را نسبت به متون تایپ شده ارجحیت می دادند، گفت: این موضِع گیری درباره ماشین حساب هم وجود داشت. رفته رفته ماشین حساب های مهندسی جای ماشین های معمولی را گرفت؛ یعنی تکنولوژی برای دستیابی به سطح بالاتری از محاسبه برای اهلِ فن ایجاد شد که ناشی از استفاده‌ی فعالانه از علمِ روز است.
وی افزود: اگر همه امور کنونی را به هوش مصنوعی بسپاریم، قدرت تحلیلِ ذهنی را از دست می دهیم ولی اگر در سطوح بالاتر از آن بهره ببریم، به چرایی بسیاری مسائل فکر خواهیم کرد.