به گزارش خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) از گیلان، آیت الله رضا رمضانی، نماینده مردم استان گیلان در مجلس خبرگان رهبری عصر امروز، 2 دی در مراسم گرامیداشت روز وحدت حوزه و دانشگاه که در تالار حکمت دانشگاه گیلان برگزار شد، شهید آیت الله مفتح را منادی وحدت حوزه و دانشگاه دانست و اظهار کرد: بیش از سه دهه است که مقوله وحدت حوزه و دانشگاه مطرح است و مباحث علمی و فلسفی فراوانی در این باره وجود دارد.
وی با بیان اینکه برخی وحدت حوزه و دانشگاه را ممکن و برخی آن را غیر ممکن می دانند، تصریح کرد: وحدت حوزه و دانشگاه بدان معنی نیست که دانشگاهی حوزوی و حوزوی دانشگاهی شود و یک نوع تغییر هویت شکل بگیرد. در واقع نسبت بین دروس حوزه و دانشگاه نسبت مطلق است.
رئیس مرکز اسلامی هامبورگ، وحدت حوزه و دانشگاه را وحدت در فضای آموزشی و پژوهشی ندانست و افزود: اینکه دین در حوزه و علم در دانشگاه آموخته می شود، اصل موضوعی ماست و تعامل، تفاهم و هم افزایی وجود دارد، اما بین علم و دین تعارض وجود ندارد و سابقا در حوزه های علمیه ریاضیات، فیزیک و نجوم هم تدریس می شد.
آیت الله رمضانی، با بیان اینکه تشریح علم در حوزه باید توحید انسان را قوی کند، گفت: با آن فهمی که نسبت به علم داریم، باید توحیدمان تقویت شود. امروز در دانشگاه نیز دروس حوزوی مانند فقه، حقوق، کلام، فلسفه، عرفان، اخلاق و ادبیات در سطح دکتری تحصیل می شود.
وی رشته های تخصصی و فوق تخصصی فلسفه و اخلاق در غرب را بیشتر از ایران دانست و عنوان کرد: خوشبختانه شاهد تعدد و گستردگی این رشته در دانشگاه در کنار علوم پایه هستیم لذا باید بررسی کنیم که آیا در دانشگاه می توان به اقتصاد، جامعه شناسی و روان شناسی از منظر اسلام پرداخته شود؟
این کارشناس دینی، برخی علوم را بین حوزه و دانشگاه مشترک دانست و متذکر شد: تنوع و تعدد رشته های دانشگاهی خیلی بیشتر از دروس حوزوی است. این در حالی است که دروس حوزوی و دانشگاهی بسیار عمیق است و نمی توان در همه رشته ها به تخصص و فوق تخصص رسید.
عضو مجلس خبرگان رهبری، وحدت حوزه و دانشگاه را وحدت در روش ها و هدف ها دانست و اظهار کرد: امروز لازم است از منظر هدف و اندیشه به مقوله وحدت حوزه و دانشگاه بپردازیم. حوزه و دانشگاه به دنبال تخصصی شدن هستند و نگاه های عمیق و دقیق به مسائل فکری، اندیشه ای، اعتقادی و اخلاقی پدید آمده است.
وی با اشاره به نقش کلیدی و اساسی وحدت حوزه و دانشگاه، خاطرنشان کرد: وحدت حوزه و دانشگاه همواره باید در جامعه مهم تلقی شود، زیرا طراحان و مجریان نظام از این دو قشر هستند و این نظام با یک گفتمان به پیروزی رسیده و قطعا امانیسم، لیبرالیسم و سکولاریسم مبانی این نظام نیست.
آیت الله رمضانی، انقلاب اسلامی را در مسیر رفرمیسم ندانست و خاطرنشان کرد: رفرمیسم اصلاحات تدریجی است، اما انقلاب تحول دفعی به خاطر فساد سیستمی موجود در جامعه است. در واقع زمینه انقلاب در حوزه های فرهنگی، سیاسی، اجتماعی و... فراهم می شود لذا باید گفتمان انقلاب اسلامی را درست تلقی کنیم و نباید سهم حوزه و روحانیت را محدود بدانیم.
رئیس مرکز اسلامی هامبورگ، با بیان اینکه نقش امام جماعت فقط در مسجد خلاصه نمی شود، گفت: امروز روحانیت در داخل کشور با اقشار مختلف خصوصا تحصیلکرده مواجه بوده و مطالبات در بخش های فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و اجتماعی گسترده است لذا حوزه و دانشگاه باید نیازهای جامعه را بشناسد و نقش آفرین باشد.
وی خواستار وحدت حوزه و دانشگاه در راهبردها و راهکارها شد و عنوان کرد: انقلاب یک نرم افزار گسترده در حوزه های فرهنگ، سیاست، اقتصاد و... است.
نماینده گیلان در مجلس خبرگان رهبری، مقام معظم رهبری را شخصیتی حکیم، متفکر و دانشمند دانست و افزود: حوزه و دانشگاه محل عرضه فکری است و لذا نقد باید واقع بینانه، عالمانه، دلسورانه و برای گره گشایی باشد. متاسفانه در فلسفه تبیین سیاست دینی توفیق نداشتیم و این حق سوال کردن در یک فضای علمی برای طلبه و دانشجو وجود دارد.
آیت الله رمضانی، گفتمان انقلاب را نیاز به پشتوانه و به روزرسانی در عرصه های اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی دانست و گفت: نباید به آمارهای فضای مجازی اکتفا کنیم، زیرا فضای مجازی به دنبال سیاه نمایی و بحران سازی است. باید از روش علمی و منطقی با رعایت انصاف برای حل مشاکل و معاضل استفاده کنیم و بنا را بر تخریب، تکفیر و نپذیرفتن نگذاریم.
وی با اشاره به فرمایش امام، اصلاح جامعه را در گرو اصلاح حوزه و دانشگاه دانست و بیان کرد: منظور از اصلاح حوزه و دانشگاه، اصلاح در راهبردهاست. اگر حوزه در واقعیت های جامعه حضور پیدا نکند، به معنی به روز نبودن است.
رئیس مرکز اسلامی هامبورگ، با بیان اینکه فضای مجازی سند نیست، عنوان کرد: به منظور روشنگری و تزریق ایمان، باور و امید جهت بازنگری و مرور باید از ظرفیت علما و دانشمندان در دو نهاد حوزه و دانشگاه بهره بگیریم.
آیت الله رمضانی، مهندسی فرهنگی را معرفی شاخصه های فرهنگ نظام مبتنی بر دین دانست و خاطرنشان کرد: امروز دنیا متوجه ماست و لذا اقتدار عقلانی و اقتدار معنوی مستلزم راهبرد و راهکارهای متناسب با آن راهبرد است. اگر گفتمان خودمان را به درستی درک و منتقل کنیم، در عرصه های فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی پیشرو خواهیم بود.
وی با تاکید بر اینکه تولید علم هم در دانشگاه و هم در حوزه باید صورت بگیرد، یادآور شد: باید راهبردهای امروز جامعه در عرصه های فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی را شناسایی و چشم انداز تعریف کنیم لذا ارتباط حوزه و دانشگاه باید صمیمانه باشد تا بتوانیم بستر تولید علم و بازنگری موضوعات را فراهم آوریم.