به گزارش گروه علمی ایرنا، اخبار دانشگاهها و موسسههای آموزش عالی در بسته خبری روز شنبه چهاردهم شهریورماه ارائه میشود.
آغاز ترم جدید دانشگاه صنعتی امیرکبیر از ۲۸ شهریور ماه
مرتضی کلاهدوزان در نشست شورای این دانشگاه با اشاره به تقویم آموزشی سال تحصیلی جدید دانشگاه صنعتی امیرکبیر اظهار کرد: مطلب مربوط به تقویم آموزشی از طریق مدیریت های امور آموزشی و تحصیلات تکمیلی به اطلاع همکاران رسیده است. ترم جدید از ۲۸ شهریورماه آغاز میشود.
وی افزود: مطابق سال گذشته، برای دورههای تحصیلات تکمیلی، دروسی که دانشجویان در ترمهای سوم به بعد اخذ میکنند، از ۲۸ شهریورماه آغاز خواهد شد. دروس مربوط به دانشجویان جدیدالورود تحصیلات تکمیلی با تأخیری حدود دو تا سه هفتهای براساس تقویم اعلام نتایج سازمان سنجش و آموزش کشور آغاز میشود.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر ادامه داد: این تأخیر با برگزاری کلاسها با ظرفیت زمانی بیشتر در هفتههای ابتدایی جبران خواهد شد؛ بر این اساس در شش هفته ابتدایی، کلاسها با ضریب یکونیم از نظر زمان تخصیص یافته برگزار میشوند.
کلاهدوزان درباره زمان آغاز کلاسهای دانشجویان کارشناسی نیز گفت: حدود دو هفته پیش و از طریق رییس سازمان سنجش و آموزش کشور اعلام شد که نتایج کنکور سراسری در اواسط آبانماه سالجاری اعلام می شود. بر همین اساس، برنامهریزی از همان زمان در دانشگاه آغاز شده و هفتههای باقیمانده تا پایان ترم نیز محاسبه شده است.
وی با بیان اینکه در بدترین حالت، اگر کلاسها از اواخر آبانماه آغاز شوند، هفت هفته تا پایان ترم باقی خواهد ماند، تصریح کرد: اگر شروع کلاسها دو هفته زودتر و در اواسط آبانماه باشد، طبیعتاً وضعیت بهتری از نظر کلاسهای جبرانی مورد نیاز خواهد بود.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر خاطرنشان کرد: دانشکدهها در حال هماهنگی برای دریافت زمانهای کلاس هستند و بخشی از برنامهریزی نیز به صورت خودکار و بر اساس روال سالهای گذشته انجام میشود.
وی در ادامه با اشاره به پذیرش دانشجویان دکتری جدید گفت: دانشجویان دکتری در حال حاضر در مسیر ثبتنام و تشکیل پرونده قرار دارند و معرفی آنها نیز پیش از این اعلام شده است.
کلاهدوزان با اشاره به نحوه انتخاب واحد دانشجویان جدید دوره دکتری، اظهار کرد: لازم است همه دروس تحصیلات تکمیلی در سیستم پرتال آموزشی دانشگاه تعریف شده باشند تا دانشجویان بتوانند آنها را مشاهده و انتخاب کنند. بنابراین دروسی که مصوب میشوند، باید در سامانه تعریف شده باشند.
وی افزود: هر دانشجوی دکتری جدیدی که پذیرش شده است، با توجه به اینکه نخستین بار است ثبتنام دانشجویان دکتری در سامانه بهستان انجام میشود، باید دو تا سه درس را که استاد راهنمای او تعیین میکند، به دفتر تحصیلات تکمیلی دانشکده ارائه دهد تا در سیستم وارد شود؛ در غیر این صورت امکان انتخاب واحد در سامانه وجود نخواهد داشت.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر همچنین با اشاره به موضوع دفتر یادگیری، یاددهی و توسعه حرفه ای گفت: در جلسات قبل درباره این موضوع توضیحاتی ارائه شده و دورههایی برای یک سال آینده تنظیم شده است که بخشی از آن مربوط به استادان جوان است.
وی ادامه داد: رویه های مربوط به قوانین شرکت در این دوره ها برای استادان جوان در حال تنظیم است که در آن موضوعاتی مانند تبدیل وضعیت و ارتقاء اعضای هیئت مورد توجه قرار گرفته است.
کلاهدوزان خاطرنشان کرد: برای این دورهها گواهی دانشافزایی صادر خواهد شد و در اختیار اعضای هیئت علمی شرکت کننده جهت استفاده در مراتب تبدیل وضعیت و ارتقاء قرار خواهد گرفت.
بررسی فرصتهای همکاری مشترک دانشگاه شریف و دانشگاه الزهرا عراق در حوزه هوش مصنوعی
مسئولان دانشگاههای صنعتی شریف و الزهراء عراق در نشستی مشترک، زمینههای همکاریهای آموزشی، بهویژه در حوزه هوش مصنوعی و سیستمهای مولد در مقطع کارشناسی ارشد را مورد بحث و بررسی قرار دادند.
زینب الملا السلطانی، رئیس دانشگاه الزهراء عراق، در این دیدار با اشاره به ظرفیتهای آموزشی و پژوهشی این دانشگاه، هدف از حضور هیأت عراقی در دانشگاه صنعتی شریف را توسعه همکاریهای مشترک آموزشی عنوان کرد و گفت: همکاری در حوزه هوش مصنوعی و سیستمهای مولد در مقطع کارشناسی ارشد و راهاندازی دورههای مشترک از محورهای مورد نظر این دانشگاه است.
وی همچنین با اشاره به دستاوردهای دانشگاه الزهراء در حوزههای آموزشی و پژوهشی، از توسعه شبکه همکاریهای علمی این دانشگاه با دانشگاههای آسیایی و اروپایی خبر داد.
مسعود تجریشی رئیس دانشگاه صنعتی شریف نیز ضمن خوشامدگویی به هیأت دانشگاه الزهراء، بر ضرورت گسترش همکاریهای علمی و پژوهشی میان دانشگاههای کشورهای اسلامی، بهویژه کشورهای همسایه، تأکید کرد.
رئیس دانشگاه در ادامه، ظرفیتها و دستاوردهای دانشگاه در حوزههای آموزشی، پژوهشی و فناوری را تشریح کرد و به جایگاه ممتاز شریف در حوزه مهندسی، ارتباط با صنعت و زیستبوم نوآوری دانشگاه اشاره کرد. ناحیه نوآوری شریف و حضور بیش از ۷۰۰ شرکت دانشبنیان از جمله ظرفیتهایی بود که در این دیدار معرفی شد.
در پایان، هیأت دانشگاه الزهراء عراق با حضور در دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف، با ظرفیتها و فعالیتهای آموزشی و پژوهشی این دانشکده آشنا شدند و زمینههای احتمالی همکاری مشترک را مورد بررسی قرار دادند.
انتشار چهارمین شماره خبرنامه علمی ـ تحلیلی «رایان»
چهارمین شماره خبرنامه علمی ـ تحلیلی رایزنان علمی جمهوری اسلامی ایران با عنوان «رایان» با رویکرد ارائه تصویری مستند و تحلیلی از روندهای جهانی علم و فناوری و بازتاب دستاوردهای دیپلماسی علمی کشور منتشر شد.
عباس قنبری باغستان معاون بورس و امور دانشجویان خارج سازمان امور دانشجویان و سردبیر خبرنامه رایان، در سرمقاله این شماره با اشاره به رسالت این نشریه در اتصال جامعه سیاستگذاری کشور به روندهای جهانی تصریح کرد: این شماره نیز در امتداد رویکرد شمارههای پیشین، میکوشد تصویری روزآمد، مستند و تحلیلی از مهمترین تحولات و روندهای علمی، فناورانه و سیاستی در عرصه بینالمللی ارائه دهد و ظرفیتها و فعالیتهای دیپلماسی علمی جمهوری اسلامی ایران را در مناطق مختلف جهان بازتاب کند.
بازتاب حضور فعال ایران در دیپلماسی علمی و اجلاس بریکس
قنبری باغستان با تشریح مهمترین رویدادهای دیپلماسی علمی کشور، حضور هیئت بلندپایه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به ریاست شمسبخش، قائممقام وزیر علوم، در اجلاس بریکس در هند را از مهمترین جلوههای تعاملات بینالمللی برشمرد و افزود: در حاشیه این اجلاس، رایزنیهای گستردهای با مقامات ارشد کشورهای عضو از جمله هند، اندونزی و آفریقای جنوبی صورت گرفت و بازدید از مراکز علمی و فناوری هند فرصتی مغتنم برای آشنایی با فناوریهای نوین و توسعه بسترهای همکاری مشترک فراهم آورد.
محورهای ویژه شماره چهارم؛ حکمرانی دانشگاهی، ورزش و قوانین انضباطی
سردبیر خبرنامه رایان با اشاره به پروندههای ویژه این شماره اظهار داشت: دو موضوع کلیدی مرتبط با سیاستگذاری آموزش عالی بهطور ویژه مورد واکاوی قرار گرفته است:
۱. ورزش و توسعه آن در عرصه آموزش عالی: با تأکید بر نقش دانشگاهها در تربیت نیروی انسانی، ارتقای سلامت و سرمایه اجتماعی.
۲. بررسی تطبیقی قوانین و مقررات انضباطی دانشگاهی در کشورهای مختلف: با هدف بهرهگیری از تجارب و الگوهای منتخب بینالمللی در حوزه حکمرانی دانشگاهی و تنظیم رفتارهای محیطهای دانشگاهی.
رصد تحولات ساختاری آموزش عالی در جهان و فناوریهای نوظهور
وی در ادامه به بخش رصد تحولات ساختاری اشاره کرد و گفت: در این شماره، دگرگونیهای ساختاری در نظام علم و آموزش عالی انگلستان از جمله ادغام وزارت علوم با وزارت تجارت و همچنین تشکیل نخستین «ابردانشگاه» از طریق ادغام دو دانشگاه بزرگ از منظر افزایش بهرهوری و آینده حکمرانی دانشگاهی مورد تحلیل قرار گرفته است.
قنبری باغستان همچنین به بخش فناوری خبرنامه پرداخت و خاطرنشان کرد: تحولات راهبردی در حوزههای پیشران نظیر هوش مصنوعی، فناوریهای کوانتومی و توسعه تکنوپارکها در کشورهای پیشرفته بهصورت دقیق رصد شده است تا فرصتها و چالشهای پیشروی نظام علم و فناوری کشور بهتر شناسایی و تحلیل شوند.
وی در پایان تأکید کرد: خبرنامه علمی ـ تحلیلی رایان بهعنوان پلی میان تحولات علمی و فناورانه جهان و جامعه سیاستگذاری کشور عمل میکند و امید است گامی مؤثر در تقویت تبادل دانش، توسعه تعاملات بینالمللی و ارتقای جایگاه علمی ایران اسلامی در عرصه جهانی باشد.
علاقه مندان میتوانند برای دریافت خبرنامه رایان اینجا کلیک کنید.
کارگاههای آموزشی ویژه دانشآموزان مستعد کشور
باشگاه دانش پژوهان جوان با همکاری دانشگاه تهران اقدام به طراحی و اجرای سلسله برنامههای مهارت آموزی و توسعه فناوری برای نسل جوان و آیندهساز کشور کرده است.
این برنامه علاوه بر نقش آفرینی در توسعه روحیه کارآفرینی و مهارت آموزی، گامی بلند در توسعه عدالت آموزشی از طریق برگزاری کارگاههای آموزشی برای سایر دانش آموزان مستعد کشور محسوب میشود.
اولین برنامه از سلسله برنامههای فوق روزهای ۲۱ تا ۲۳ شهریور ماه ۱۴۰۵ در دانشکده فنی فومن دانشگاه تهران برگزار خواهد شد.
بهرهبرداری از نسخه جدید «دستیار هوشمند سامانههای دانشگاه» با بهرهگیری از فناوری هوش مصنوعی
نسخه جدید «دستیار هوشمند سامانههای دانشگاه» با هدف تسهیل دسترسی کاربران به خدمات و سامانههای دانشگاه و ارائه پاسخهای سریع، دقیق و متناسب با نیاز کاربران، بهصورت رسمی به بهرهبرداری رسید.
این دستیار هوشمند در مقایسه با نسخه قبلی، با بهرهگیری از معماری یکپارچه و فناوری RAG (Retrieval-Augmented Generation) طراحی و توسعه یافته است. استفاده از این فناوری، امکان بازیابی اطلاعات مرتبط از منابع و مستندات معتبر و ارائه پاسخ بر مبنای اطلاعات بهروز و مرتبط با خدمات دانشگاهی را فراهم میکند.
از دیگر قابلیتهای مهم نسخه جدید، ارائه پاسخ متناسب با نقش کاربر است. بر این اساس، دستیار هوشمند میتواند با توجه به جایگاه و نقش کاربر در دانشگاه، پاسخها و راهنماییهای متناسب با نیاز وی را ارائه کند.
این قابلیت، زمینه ارائه خدمات شخصیسازیشدهتر و افزایش دقت و اثربخشی پاسخگویی را فراهم میسازد.در گام نخست، این خدمت برای نودانشجویان دانشگاه تهران در وبسایت سامانه ثبتنام و پذیرش به نشانی reg.ut.ac.ir فراهم شده است.
نودانشجویان میتوانند با استفاده از آن، پاسخ پرسشهای خود را درباره فرآیندهای ثبتنام، امور آموزشی و سایر موضوعات مرتبط دریافت کرده و در مراحل مختلف از راهنمایی گامبهگام بهرهمند شوند.
توسعه این دستیار هوشمند، در راستای سیاستهای دانشگاه تهران در زمینه گسترش خدمات الکترونیکی، هوشمندسازی فرآیندها و بهرهگیری از ظرفیت فناوریهای نوین هوش مصنوعی، انجام شده است و انتظار میرود با تکمیل مراحل توسعه، به یکی از ابزارهای مؤثر در تسهیل دسترسی جامعه دانشگاهی به خدمات و اطلاعات مورد نیاز تبدیل شود.
نقشآفرینی مراکز آموزش علمیکاربردی در پاسخ به نیازهای تخصصی شهرداری
معاون نظارت و سنجش صلاحیت حرفهای دانشگاه جامع علمیکاربردی در بازدید از مرکز آموزش علمیکاربردی معاونت حملونقل و ترافیک شهرداری تهران، بر ضرورت بهرهگیری حداکثری از ظرفیتهای آموزشی و تخصصی این مرکز و حرکت به سمت آموزشهای مبتنی بر نیاز و شایستگیهای حرفهای تأکید کرد.
در این بازدید، محمدرضا نیستانی با تشریح رویکرد دانشگاه در ارزیابی و تحلیل مراکز، اظهار داشت: دانشگاه در بررسی مراکز، علاوه بر رویکرد عملیاتی و شناسایی مسائل با هدف راهنمایی و کمک به ارتقای عملکرد آنها، یک نگاه راهبردی نیز دنبال میکند که در آن، جایگاه مرکز، مأموریت، ظرفیتها و ارتباط آن با مجموعه بالادستی مورد توجه قرار میگیرد.
وی با اشاره به تجربه دانشگاه در ارزیابی و تحلیل راهبردی برخی مراکز وابسته به مجموعههایی همچون شهرداری، خانه کارگر و فراجا، خاطرنشان کرد: در این رویکرد، مرکز صرفاً از منظر نظارتی مورد بررسی قرار نمیگیرد، بلکه تلاش میشود ظرفیتهای راهبردی موجود شناسایی و زمینه استفاده مؤثرتر از آنها برای تحقق مأموریتهای مجموعه فراهم شود.
معاون نظارت و سنجش صلاحیت حرفهای دانشگاه جامع علمی کاربردی با اشاره به ظرفیتهای موجود در مراکز آموزش علمی کاربردی وابسته به شهرداری، برخورداری از محیطهای واقعی آموزشی، کارگاهها و امکانات تخصصی را از مزیتهای مهم و کم نظیر این مراکز دانست و گفت: این ظرفیتها میتوانند زمینهای فراهم کنند تا آموزش دانشجویان بیش از گذشته با محیط واقعی کار و نیازهای تخصصی جامعه پیوند بخورد.
نیستانی یکی از الزامات ارتقای کیفیت فعالیت مراکز را تقویت نظام برنامهریزی درسی عنوان کرد و افزود: برنامه درسی باید یک فرآیند پویا باشد که بهطور مستمر نیازهای جدید جامعه و بازار کار را شناسایی کند و متناسب با این نیازها بهروزرسانی شود. وی خاطرنشان کرد: در شرایطی که نیازهای جامعه و محیط کار روزبهروز در حال تغییر است، مراکز آموزش علمیکاربردی باید بتوانند متناسب با این تغییرات، رشتهها و برنامههای آموزشی خود را مورد بازنگری قرار دهند و پاسخهای آموزشی مناسب ارائه کنند.
وی با اشاره به ظرفیت تخصصی دانشگاه جامع علمیکاربردی در این حوزه اظهار داشت: هنگامی که شایستگیهای مورد نیاز هر شغل و حرفه مشخص شود، میتوان نیازهای آموزشی افراد را دقیقتر شناسایی و آموزش، ارزیابی و مسیر توسعه حرفهای آنها را بر همان اساس طراحی کرد.
نیستانی همچنین آمادگی دانشگاه را برای همکاری با مجموعه شهرداری در زمینه صلاحیت حرفهای اعلام کرد و گفت: دانشگاه آماده است متناسب با نیاز مجموعه، نشستهایی با مدیران منابع انسانی برگزار کند تا فرآیند شناسایی نیازهای شغلی، تعیین شایستگیها و طراحی مسیرهای آموزشی و حرفهای مورد بررسی قرار گیرد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به تحولات آینده آموزش عالی و بازار کار، بر ضرورت حرکت از مدرکگرایی به سمت شایستگیمحوری تأکید کرد و گفت: آینده آموزش عالی صرفاً متعلق به دورههای بلندمدت و مدرکمحور نیست؛ بلکه جامعه به سمت ارزیابی افراد بر اساس میزان شایستگیها و مهارتهایی حرکت میکند که در مسیر زندگی و فعالیت حرفهای خود کسب کردهاند. دکتر
نیستانی افزود: نسل جدید نیز بیش از گذشته به سمت یادگیری مهارتهای متنوع و کوتاهمدت حرکت کرده است و این تغییر، ضرورت توسعه آموزشهای مهارتمحور و پاسخگو به نیازهای واقعی جامعه را دوچندان میکند.
معاون نظارت و سنجش صلاحیت حرفهای دانشگاه جامع علمی کاربردی با تأکید بر اینکه هدف از ارزیابی مراکز، صرفاً بازرسی نیست، اظهار داشت: نگاه دانشگاه در این فرآیند، نگاهی گفتوگومحور و توسعهای است و تلاش میشود با شناسایی ظرفیتها و چالشهای مراکز، زمینه برای توانمندسازی و ارتقای عملکرد آنها فراهم شود.
وی با تأکید بر اهمیت تعامل مستمر میان دانشگاه و مجموعه شهرداری، پیشنهاد کرد ظرفیتها، چالشها و نیازهای مرکز آموزش علمیکاربردی معاونت حملونقل و ترافیک شهرداری تهران بهصورت دقیقتر احصا شود تا در ادامه، زمینه برای بررسی راهکارهای توسعه فعالیتهای آموزشی و حرفهای مرکز فراهم شود.
نیستانی در پایان با تأکید بر استمرار این تعامل، بازدید انجامشده را آغاز مسیری برای گفتوگو و همکاری بیشتر میان دانشگاه و مجموعه شهرداری دانست و بر آمادگی دانشگاه برای ارائه ظرفیتهای تخصصی خود در حوزه آموزشهای مهارتی و صلاحیت حرفهای تأکید کرد.
اطلاعیه فرآیند ثبتنام پذیرفتهشدگان بدون آزمون مقطع دکتری دانشگاه علامه طباطبائی
اطلاعیه ثبتنام از پذیرفتهشدگان بدون آزمون مقطع دکتری سال تحصیلی ۱۴۰۶-۱۴۰۵ رشتههای مختلف تحصیلی (سهمیه استعدادهای درخشان) منتشر شد.
بر اساس این اطلاعیه فرآیند ثبتنام از پذیرفتهشدگان بدون آزمون مقطع دکتری تمامی رشتههای تحصیلی از امروز ۱۴ شهریور ماه ۱۴۰۵ آغاز شده است و تا ۲۰ شهریور ماه ادامه دارد.
ثبتنام دانشجویان بدون آزمون سهمیه استعداد درخشان در سه مرحله انجام میشود.
- مرحله نخست: ثبتنام و بارگذاری مدارک مورد نیاز در سامانه آزمون دانشگاه به نشانی azmoon.atu.ac.ir
- مرحله دوم: ثبتنام در سیستم آموزشی گلستان به نشانی ems.atu.ac.ir
- مرحله سوم: ارسال مدارک و تکمیل فرایند ثبت نام در دانشکدههای تابعه
برای اطلاع از جزئیات اینجا کلیک کنید.
انتصاب اعضای هیئت سیاستگذاری مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
اصغر افتخاری، رئیس دانشگاه امام صادق علیهالسلام، با تأکید بر جایگاه راهبردی مرکز رشد در سازمان تربیتی و مطالعات کاربردی دانشگاه و با گرامیداشت مجاهدتهای خالصانه شهید مصباحالهدی باقریکنی، اعضای هیئت سیاستگذاری مرکز رشد دانشگاه را برای مدت دو سال منصوب کرد.
بر اساس این حکم، روحالله رازینی بهعنوان نماینده معاونان دانشگاه، حجتالاسلام والمسلمین عابدینی و علی جعفریهرستانی بهعنوان نمایندگان استادان هادی مرکز، محمدصادق ترابزادهجهرمی بهعنوان نماینده اعضای مرکز، مجتبی باباخانی بهعنوان نماینده شورای راهبری و حمید ایزدبخش بهعنوان مدیر مرکز، به عضویت هیئت سیاستگذاری مرکز رشد دانشگاه منصوب شدند.
انتصاب رئیس گروه جذب و هدایت استعدادهای درخشان دانشگاه علم و صنعت
با حکم محمودمهرداد شکریه رئیس دانشگاه علم و صنعت ایران مطهره سعادت پور (عضو هیات علمی دانشکده مهندسی عمران) برای ۲ سال به سمت «رئیس گروه جذب و هدایت استعدادهای درخشان دانشگاه» منصوب شد.