به گزارش ایرنا، فراغت تابستانی زمانی ارزشمند برای رشد همهجانبه کودکان و نوجوانان است که برنامهای متعادل و ترکیبی از تفریح، یادگیری، ورزش و تعامل اجتماعی در کنار هم داشته باشد.
این شیوه فراغت باعث تقویت انواع هوش، افزایش اعتمادبهنفس و آمادگی بیشتر برای موفقیت در سال تحصیلی آینده خواهد شد.
به تصور برخی والدین، تابستان فقط زمان استراحت نیست؛ بلکه فرصتی برای یادگیری در محیطی آزادتر و کماسترستر است، اما نباید فراموش کرد این یادگیری باید توام با تفریح و سرگرمی و متفاوت از دوره تحصیلی باشد.
در این راستا کارشناسان آموزشی بر این باورند که فراغت تابستانی بر تقویت هوش شناختی، رشد خلاقیت، هوش اجتماعی، هیجانی و بهبود سلامت جسمی و ذهنی بسیار اثرگذار است.
آنها بر این باورند که مطالعه کتابهای داستانی و علمی، حل معما و بازیهای فکری باعث تقویت حافظه، تمرکز، استدلال و حل مساله میشود.
یادگیری مهارتهای جدید مانند زبان خارجی، برنامهنویسی یا موسیقی به رشد انعطافپذیری ذهن کمک میکند و همچنین فعالیتهای هنری مانند نقاشی، کاردستی، نویسندگی و نمایش خلاق، قدرت تخیل و نوآوری را افزایش میدهد.
از سویی، بازیهای آزاد و اکتشافی فرصت تجربه و کشف راهحلهای جدید را فراهم و همچنین شرکت در فعالیتهای گروهی، اردوها و ورزشهای تیمی مهارتهای ارتباطی، همکاری، مسوولیتپذیری و مدیریت هیجانات را تقویت میکند.
تعامل با همسالان اعتمادبهنفس و سازگاری اجتماعی را افزایش میدهد و در مقابل ورزش و فعالیت بدنی منظم باعث افزایش تمرکز، کاهش اضطراب و بهبود عملکرد مغز میشود.
ارتباط مستقیم توجه به اوقات فراغت با تقویت بُنیه آموزشی دانشآموزان
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزشوپرورش اصفهان گفت: ارتباط مستقیمی بین توجه به اوقات فراغت با تقویت بنیه آموزشی، نشاط اجتماعی و سلامت روان دانشآموزان وجود دارد
حسین دهقان در گفت و گو با ایرنا افزود: برنامهریزی برای اوقات فراغت دانشآموزان در استان اصفهان با توجه به دوره طولانی حضور آنها در فضای مجازی و دوری از محیطهای تربیتی و اجتماعی، بیش از هر زمان دیگری در اولویت قرار گرفته است.
وی، با اشاره به اهمیت توسعه فضاهای تربیتی و تفریحی برای دانشآموزان گفت: کانون فرهنگی و تربیتی مستقل، دارالقرآن مستقل و فضاهای مجهز فرهنگی و ورزشی، نقش مؤثری در ارتقای نشاط اجتماعی و سلامت روان دانشآموزان دارد.
معاون پرورشی آموزش و پرورش اصفهان پیشبینی کرد که استقبال دانشآموزان از برنامههای فرهنگی و تربیتی در تابستان امسال، بیش از هر زمان دیگری باشد و در صورت فراهم شدن فضای مناسب، میتوان برنامههای گستردهتر و مؤثرتری برای دانشآموزان اجرا کرد.
وی با تأکید بر لزوم استفاده از ظرفیتهای بومی برای ایجاد فضاهای فرهنگی و پرورشی در دیگر شهرستانهای استان گفت: لازم است با همراهی مسوولان محلی، خیران و مجموعههای اثرگذار، برای توسعه زیرساختهای فرهنگی و تربیتی اقدام عملی صورت گیرد.
وی یادآور شد: وضعیت سلامت روان دانشآموزان تنها مساله آموزش و پرورش نیست، بلکه موضوعی اجتماعی و مرتبط با آینده شهرستان است و همه دستگاهها، شهرداریها، دهیاریها و نهادهای فرهنگی و اجتماعی باید در این زمینه نقشآفرینی کنند.
دهقان با اشاره به ضرورت تقویت نیروی انسانی در حوزه فرهنگی و هنری گفت: کمبود نیرو نباید مانع اجرای برنامهها شود و لازم است با برنامهریزی مناسب و استفاده از ظرفیت نیروهای مدارس، فعالیتهای فرهنگی و هنری تقویت شود.
ثبتنام برنامههای اوقات فراغت تا هفته دوم تیر در مراکز دارای مجور اصفهان
مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان گفت: دانشآموزان میتوانند تا هفته دوم تیر برای ثبتنام در برنامههای اوقات فراغت به مدارس، مراکز آموزشی و پرورشی، کانونهای فرهنگی تربیتی، دارالقرآنها، سالنهای ورزشی، مساجد، پایگاههای بسیج و مراکز غیردولتی دارای مجوز آموزش و پرورش مراجعه کنند.
محمدرضا نظریان با اشاره به پیشبینی برنامههای متنوع برای اوقات فراغت تابستان امسال افزود: در قالب این برنامهها، دورههای مهارتی و حرفهای، فعالیتهای فرهنگی و تربیتی، برنامههای امیدآفرین، طرحهای جبران افت و خلأ آموزشی، مهارتهای ورزشی و برنامههای نشاطآفرین برای دانشآموزان اجرا خواهد شد.
وی از خانوادهها خواست با برنامهریزی مناسب، زمینه حضور فرزندان خود در این فعالیتها را فراهم کنند و تاکید کرد: بهرهگیری از فرصت تابستان میتواند بخشی ازخلأهای آموزشی و تربیتی ناشی از آموزشهای غیرحضوری را جبران کرده و دانشآموزان را برای آغاز سال تحصیلی جدید با آمادگی بیشتر مهیا سازد.
مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان افزود: فعالیتهای اوقات فراغت نقش مؤثری در ارتقای سلامت روان دانشآموزان، تقویت مهارتهای اجتماعی، رشد جسمانی، افزایش نشاط، شکوفایی استعدادها، توسعه خلاقیت، تقویت اعتماد به نفس و شکلگیری هویت فردی و اجتماعی آنان دارد و میتواند در ارتقای ابعاد شخصیتی و تربیتی دانشآموزان تأثیرگذار باشد.
وی خاطرنشان کرد: برنامهریزی برای اوقات فراغت دانشآموزان از موضوعات مهم در تابستان است و با توجه به اینکه دانشآموزان در ماههای گذشته ارتباط حضوری خود را با مدارس از دست دادند و آموزشها بهصورت مجازی دنبال میشد، ضرورت دارد زمینه حضور مجدد آنان در فعالیتهای تربیتی، فرهنگی و آموزشی فراهم شود.
نظریان با تأکید بر اهمیت فعالیتهای اوقات فراغت در فرآیند تربیت دانشآموزان گفت: اجرای برنامههای حضوری منوط به دریافت مجوزهای لازم از شورای تأمین استان است، اما مقدمات لازم برای برگزاری این فعالیتها فراهم شده و امیدواریم شاهد حضور گسترده دانشآموزان در برنامههای تابستانی باشیم.
رویکرد تربیتی، جامعه محور و خانواده مدار در برنامههای تابستانه کانون پرورش اصفهان
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان اصفهان نیز گفت: غنیسازی اوقات فراغت و تحقق رشد همهجانبه و پایدار کودکان و نوجوانان از طریق استمرار فعالیتهای فرهنگی، هنری، ادبی و علمی با رویکرد تربیتی، جامعه محور و خانواده مدار است.
میثم بکتاشیان در گفت و گو با ایرنا با اشاره به آغاز فعالیتهای تابستانه مراکز و پایگاههای این مجموعه با هدف تقویت هویت و تعلق ایرانی، دانشافزایی و کتابخوانی و همچنین نوآوری و خلاقیت افزود: نظامنامه تابستان جاری مراکز و پایگاههای کانون در استان با هدف تقویت هویت، استقامت و تعلق به ایران با شعار«میمانیم»، تأکید بر دانشافزایی، تفکر انتقادی و کتابخوانی با اسم «میخوانیم» و رویکرد نوآوری، خلاقیت و حل مساله در میان کودکان و نوجوانان با عنوان «میسازیم» دنبال میشود.
وی اظهار داشت: در مجموع برنامههای تابستانه کانون در چارچوب توسعه فرهنگ مطالعه و کتابخوانی، تقویت مسوولیتپذیری اجتماعی، ترویج قصهگویی، احیای بازیهای بومی و محلی و توجه به ادبیات فارسی دنبال میشود.
بکتاشیان افزود: از جمله تاکیدات در برنامههای محوری تابستان جاری این است که اعضای مراکز فرهنگی، هنری کانون پرورش فکری بنا برعلاقهها و دغدغههای خود، شعارها و مأموریتهای شخصی برای تابستان تعریف کنند و نقش فعالتری در فرایند رشد و یادگیری داشته باشند.
وی گفت: در بخش اصول راهبردی این نظامنامه، بر تغییر نقش نوجوانان از مخاطب صرف به کنشگر فرهنگی و اجتماعی تأکید شده است.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان اصفهان، توجه به امنیت روانی کودکان، بازسازی نشاط اجتماعی، امیدآفرینی واقعبینانه، تعامل با خانوادهها، بهرهگیری از ظرفیت گروههای مردمی و استفاده از فضای مجازی برای استمرار خدمات فرهنگی را از دیگر محورهای مورد توجه کانون در تابستان جاری برشمرد.
بکتاشیان با تشریح برنامههای تابستانه کانون گفت: از جمله ویژه برنامههای امسال میتوان به طرح «بازیکا» برای گسترش بازیهای خلاقانه، «رادیو کانون؛ صدای بچههای ایران»، باشگاهها و انجمنهای کتابخوانی، لیگ گلستانخوانی، اردوها و بازدیدهای آموزشی، برنامههای تئاتری و سینمایی، فعالیتهای کانونیاران، پویش ۲۵ درجه برای صرفهجویی در مصرف انرژی و برنامههای قصهگویی اشاره کرد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان اصفهان، برگزاری کارگاههای حضوری و مجازی، دورههای علمی، نشستهای آموزشی خانوادهها، طرح یاسمن برای مناطق کمبرخوردار و برنامههای ویژه محرم و اربعین را از دیگر بخشهای نظامنامه تابستانه کانون برشمرد.
وی زمان پایان برنامههای تابستانه کانون را ۳۱ شهریور ۱۴۰۵ عنوان کرد و گفت: هر مرکز موظف است متناسب با ظرفیتهای بومی و منطقهای خود، دستکم یک «برنامه شاخص» طراحی و اجرا کند که نتایج آن در ارزیابی عملکرد مراکز مورد توجه قرار خواهد گرفت.
توانمندسازی مربیان پیش دبستانی در دستور کار کانون پرورش اصفهان
بکتاشیان همچنین به فصلی تازه از آموزشهای تخصصی این ادارهکل برای برداشتن گامهای عملیاتی توانمندسازی مدرسان و مربیان پیش دبستانی و همافزایی در مسیر پرورش نسل آیندهساز ایران اسلامی اشاره کرد.
وی یادآور شد: در این راستا تفاهمنامه راهبردی میان کانون پرورش فکری و سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک منعقد شده که براساس آن، دستورالعمل اجرایی برگزاری دوره راهبردهای تربیت و یادگیری با نگاهی دقیق به چارچوبهای آموزشی نوین، برای مربیان و مدرسان کودکان چهار تا ۶ سال طراحی شده است.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان اصفهان افزود: بر این اساس رسالت ما در کانون، فراتر از انتقال دانشِ صرف است زیرا ما به دنبال ترسیم چشماندازی روشن از طریق تربیت خلاق و نوآورانه برای نسل آیندهساز هستیم.
وی ابراز امیدواری کرد که با این فرآیندِ بازنگری و نوسازی، کانون پرورش فکری به قطبی توانمند برای تربیت و بازآموزی مدرسان پیش دبستانی تبدیل و کیفیتی ممتاز در خدمات آموزشی ارائه شود.
بکتاشیان همچنین با اشاره به همافزایی کانون و آموزش و پرورش استان اصفهان برای ترویج عادت مطالعه در دانشآموزان ابتدایی گفت: این اقدام با هدف ایجاد عادت مطالعه، تقویت درک مطلب و افزایش مهارت و سواد خواندن در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی در قالب یک دوره برگزار شد.
پیشنهاد برای فراغتی مفید و لذتبخش
مطالعه روزانه کتاب متناسب با سن، شرکت در کلاسهای هنری، ورزشی یا مهارتی، بازیهای فکری و آموزشی، فعالیتهای داوطلبانه و اجتماعی برای نوجوانان، گردشهای علمی، فرهنگی و طبیعتگردی و محدود کردن استفاده افراطی از تلفن همراه و بازیهای دیجیتال میتواند فراغتی دلانگیز را برای کودکان و نوجوانان ایجاد کند.