به گزارش خبرگزاری آنا، حسین سیمایی صراف، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، صبح امروز در سیوسومین آیین نکوداشت اعضای هیأت علمی نمونه کشوری که با حضور فاطمه مهاجرانی، سخنگوی دولت، در مجتمع امام خمینی (ره) دانشگاه علم و صنعت ایران برگزار شد، با گرامیداشت یاد شهدای کشور اظهار کرد: سالروز حملات رژیم صهیونیستی را گرامی میداریم؛ حملاتی که در جریان آن دانشمندان ارزشمندی همچون شهیدان طهرانچی، عباسی، ذوالفقاری و جمعی دیگر از نخبگان کشور را از دست دادیم.
وی افزود: متأسفانه دشمنیها ادامه یافت و در این مسیر شخصیتهای برجستهای را از دست دادیم. امیدواریم خون پاک همه شهدا، استقلال، آبادانی، عزت و سربلندی ایران عزیز را تضمین کند.
وزیر علوم با اشاره به فضای این مراسم گفت: این نشست یکی از اجتماعات علمی ارزشمند کشور بود و از سخنان استادان حاضر بسیار آموختم. استاد تنها در کلاس درس، آزمایشگاه یا اتاق کار شکل نمیگیرد، بلکه در عرصههای مختلف علمی و اجتماعی نقشآفرین است.
سیمایی صراف در ادامه با تشریح سیر تحول دانشگاهها در جهان اظهار کرد: نخستین مأموریت دانشگاهها از زمان تأسیس دانشگاه بولونیا در قرن یازدهم میلادی، آموزش بوده است. حاصل این دوره، تربیت نیروی انسانی متخصص و ماهر بود؛ نیروهایی که امروز در بخشهای مختلف کشور نقشآفرینی میکنند.
وی افزود: نسل دوم دانشگاهها با تأسیس دانشگاه برلین و محوریت پژوهش شکل گرفت. توسعه اقتصادی بدون گسترش مرزهای دانش امکانپذیر نیست و به همین دلیل پژوهش به یکی از ارکان اصلی دانشگاهها تبدیل شد.
وزیر علوم با اشاره به شکلگیری پژوهشگاهها، پژوهشکدهها و نظامهای ارزیابی علمی در کشور از دهه ۷۰ گفت: صرف برخورداری از منابع مالی و طبیعی برای توسعه کافی نیست. کشورهایی وجود دارند که با وجود منابع سرشار، توسعهیافته نیستند و در مقابل کشورهایی بدون منابع طبیعی، با اتکا به دانش و فناوری رشد کردهاند.
وی نسل سوم دانشگاهها را دانشگاههای کارآفرین، جامعهمحور و مسئولیتپذیر اجتماعی دانست و تصریح کرد: در این مرحله، پژوهشها باید تقاضامحور و مبتنی بر نیازهای ملی، منطقهای و محلی باشند. آموزش نیز باید مسئلهمحور و مهارتمحور شود و ارتباط دانشگاه با صنعت گسترش یابد.
سیمایی صراف خاطرنشان کرد: امروز دانشگاهیان بهطور همزمان مسئولیت آموزش، پژوهش و ایفای نقش اجتماعی را برعهده دارند. استاد نمونه کسی است که در هر سه حوزه موفق باشد و به همین دلیل شاخصهای فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی نیز در ارزیابی استادان نمونه لحاظ میشود.
وی با اشاره به شرایط پس از جنگ تأکید کرد: در دوره پساجنگ مسئولیت استادان و دانشگاهیان دوچندان است. ما دوران تاریخی مهمی را پشت سر گذاشتهایم و اکنون باید با امید، انگیزه، همبستگی و اعتماد متقابل در مسیر پیشرفت کشور حرکت کنیم.
وزیر علوم تصریح کرد: ترویج ناامیدی و بدبینی در دانشگاهها خیانت به تاریخ کشور و خون شهدایی است که برای حفظ استقلال و عظمت ایران جان خود را فدا کردهاند. اگر تاریخ ایران را مطالعه کنیم، درمییابیم که در دشوارترین مقاطع نیز امید و همبستگی عامل عبور از بحرانها بوده است.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با تأکید بر اهمیت آموزش گفت: با وجود همه تحولات دانشگاهی در حوزههای پژوهش، نوآوری، کارآفرینی و مسئولیت اجتماعی، آموزش همچنان مهمترین وظیفه معلم و استاد است و امروز در عصر فناوریهای نوین و تحول دیجیتال، این مسئولیت بیش از گذشته اهمیت یافته است.
سیمایی صراف افزود: شتاب تحولات فناوری، بهویژه در حوزه هوش مصنوعی، ضرورت مهارتآموزی مستمر و یادگیری مادامالعمر را بیش از پیش نمایان کرده است. استادان باید علاوه بر بهروزرسانی دانش خود، نیازهای آینده جامعه را نیز پیشبینی کنند.
وی با اشاره به تأثیر هوش مصنوعی بر نظام آموزشی گفت: آموزشها در حال شخصیسازی و انعطافپذیر شدن هستند و دانشگاهها باید متناسب با این تحولات، در ساختارها و شیوههای آموزشی خود بازنگری کنند.
وزیر علوم همچنین بر ضرورت آموزش تفکر انتقادی تأکید کرد و گفت: در عصر هوش مصنوعی، یکی از مهمترین وظایف استادان، آموزش سواد انتقادی و تقویت قدرت تحلیل دانشجویان است. دانشجویان باید بتوانند میان اطلاعات صحیح و نادرست تمایز قائل شوند و بهصورت مستقل قضاوت کنند.
وی در پایان با اشاره به وظایف دولت در حوزه آموزش عالی اظهار کرد: دولت موظف است برای تربیت نیروی انسانی توانمند و کارآمد سرمایهگذاری کند. همچنین باید زمینه توسعه همکاریهای بینالمللی دانشگاهها، فرصتهای مطالعاتی و اعزام دانشجویان به حوزههای نوظهور علمی را فراهم سازد.
سیمایی صراف از برنامه وزارت علوم برای توسعه کلاسهای هوشمند خبر داد و گفت: اگرچه برخی برنامهها به دلیل شرایط جنگی با تأخیر مواجه شدهاند، اما توسعه زیرساختهای آموزش هوشمند همچنان یکی از اولویتهای اصلی وزارت علوم و دانشگاهها خواهد بود.
انتهای پیام/