محمود حسنی توابع روز شنبه در گفتوگو با خبرنگار ایرنا اظهار کرد: در سال جاری و با توجه به حساسیتهای موجود در حوزه مسائل روانی و اجتماعی دانشآموزان، یک اقدام گسترده در آموزشوپرورش استان بوشهر انجام شد که محور اصلی آن غربالگری دانشآموزان بود.
وی افزود: این غربالگری از کلاس اول ابتدایی تا پایه یازدهم انجام شد و همه دانشآموزان در این بازه تحصیلی مورد توجه قرار گرفتند.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزشوپرورش استان بوشهر بیان کرد: در این طرح، حدود ۹۸ درصد دانشآموزان ابتدایی و ۸۸ درصد دانشآموزان متوسطه غربالگری شدند و همزمان، رصد وضعیت روانی و اجتماعی دانشآموزان نیز توسط مدیران مدارس انجام گرفت.
حسنی توابع ادامه داد: ۱۰۰ درصد مدیران مدارس استان بوشهر، اطلاعات مربوط به شرایط دانشآموزان را در فرمهای مربوط ثبت کردند و همین موضوع به آموزشوپرورش امکان داد تصویری دقیق از وضعیت آسیبهای روانی و اجتماعی در سطح استان به دست آورد.
وی گفت: نتایج این غربالگری و رصد علمی، امکان شناسایی نقاط آسیبزا را شهر به شهر، منطقه به منطقه و حتی مدرسه به مدرسه فراهم کرده و اکنون آموزشوپرورش استان شناخت روشنتری از کانونهای نیازمند توجه و مداخله دارد.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزشوپرورش بوشهر با اشاره به ارزیابی کلی وضعیت این استان افزود: شرایط بوشهر در این حوزه نسبت به نرمهای جهانی بهتر و در مقایسه با بسیاری از استانها نیز مطلوبتر است، اما این به معنای نبود آسیبهای اجتماعی در مدارس نیست.
حسنی توابع تصریح کرد: با توجه به پیچیدگیهای اجتماعی، لازم است همه دستگاههای مسئول در کنار آموزشوپرورش قرار گیرند تا از گسترش آسیبها در میان دانشآموزان جلوگیری شود.
وی با اشاره به طرح نماد گفت: نماد یا نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان بر پایه دستورالعمل و قانون کشوری شکل گرفته و همه دستگاههای مرتبط بهصورت رسمی و قانونی موظف هستند در حوزه آسیبهای اجتماعی دانشآموزان به آموزشوپرورش کمک کنند.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزشوپرورش استان بوشهر افزود: انتظار آموزشوپرورش از دستگاههای مسئول، عمل به تکالیف قانونی، کاهش بروکراسی اداری و همافزایی در استفاده از ظرفیتها برای ارتقای سلامت روانی و اجتماعی دانشآموزان است.
حسنی توابع گفت: توانمندسازی دانشآموزان، تقویت مربیان و مشاوران و آموزش مهارت نه گفتن از مهمترین راهکارهایی است که میتواند به کاهش آسیبهای اجتماعی در مدارس کمک کند.
وی تأکید کرد: هر اندازه دانشآموزان در برابر فشارهای اجتماعی و رفتارهای پرخطر توانمندتر شوند، به همان میزان از شدت و گستره آسیبها کاسته خواهد شد.