نشست تخصصی سیاستگذاری آموزشی با محوریت بررسی سیاستهای برنامه درسی و منابع آموزشی مدارس بینالمللی جمهوری اسلامی ایران و تعیین مسیر آینده این مدارس بر اساس مصوبات قانونی، با حضور مسئولان آموزش و پرورش و کارشناسان مربوطه برگزار شد.
در این نشست، محمود امانی طهرانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، با تأکید بر بازتعریف جایگاه مدارس بینالمللی گفت: بینالمللی بودن این مدارس به معنای جدایی از نظام آموزشی کشور نیست و اتصال به ساختار رسمی آموزش و پرورش، همراه با حفظ هویت فرهنگی و دینی، میتواند یک مزیت رقابتی برای آنها محسوب شود.
وی با اشاره به لزوم ایجاد نظم در محتوای آموزشی افزود: چارچوب اصلی فعالیت این مدارس باید مبتنی بر برنامه درسی ملی و ساختار آموزشی ۶-۳-۳، مواد درسی و ساعات مصوب باشد، هرچند امکان تطبیق و اصلاح محتوا برای پاسخگویی به نیازهای بینالمللی نیز در نظر گرفته شده است.
امانی طهرانی در ادامه، برنامه درسی این مدارس را به سه بخش تفکیک کرد و گفت: آموزش زبان فارسی، زبان خارجی و سایر دروس باید بهصورت جداگانه و با سیاستگذاری متفاوت مدیریت شود. به گفته او، در حوزه زبان فارسی تنوع منابع آموزشی و سنجش از طریق آزمونهای استاندارد میتواند مورد استفاده قرار گیرد.
وی همچنین درباره زبان خارجی توضیح داد که مدارس مجاز به استفاده از بستههای آموزشی داخلی و بینالمللی هستند، مشروط بر آنکه محتوای فرهنگی آنها مورد تأیید قرار گیرد. در بخش سایر دروس نیز تطبیق کتابهای درسی رسمی برای استفاده در مدارس بینالمللی دنبال خواهد شد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در بخش پایانی سخنان خود به چشمانداز تحول در دوره متوسطه اشاره کرد و گفت یکی از رویکردهای آینده، تلفیق علوم انسانی و علوم پایه برای ایجاد الگوهای آموزشی نوین و قابل ارائه در سطح بینالمللی است؛ موضوعی که به گفته او نیازمند گفتوگوی تخصصی و اجرای مرحلهای خواهد بود.