مصطفی اسدی در یازدهمین جلسه شورای آموزشوپرورش قوچان در سالن اجتماعات شهدای دولت فرمانداری این شهرستان بر نقش همافزایی دستگاهها در پیشبرد اهداف آموزشی تأکید و اظهار کرد: حضور منظم و مؤثر مسئولان در جلسات آموزشوپرورش پشتوانهای مهم برای تصمیمگیریهای کلان و ارتقای کیفیت نظام تعلیموتربیت است.
وی با اشاره به رویکرد دولت چهاردهم بیان کرد: برنامه هفتم توسعه برنامهمحوری دولت است و رئیسجمهور بارها تأکید کرده که آموزشوپرورش در صدر اولویتهای اجرایی کشور قرار دارد.
مدیرکل آموزشوپرورش خراسان رضوی با تأکید بر این موضوع که مسیر حرکت آموزشوپرورش در برنامه هفتم توسعه رسیدن از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب ترسیم شده است، یادآور شد: این روند فرایندی پویا و مستمر است که ایستایی در آن معنا ندارد.
اسدی کیفیت آموزشی را محور اصلی تحول در آموزشوپرورش دانست و خاطرنشان کرد: کیفیت آموزشی دارای شاخصها و مؤلفههای متعددی است که یکی از مهمترین آنها برخورداری از فضای آموزشی استاندارد و ایمن است و بر همین اساس وضعیت مدارس کانکسی، سنگی، کپری و کلاسهای بالای ۳۵ نفر در سطح کشور بهویژه خراسان رضوی احصا شد.
وی تصریح کرد: خراسان رضوی با تعریف ۷۱۵ پروژه عمرانی و آموزشی پس از شهرستانهای استان تهران رتبه نخست کشور را به خود اختصاص داده است و تا ابتدای مهرماه ۳۰۱ پروژه بهصورت قطعی به بهرهبرداری رسیده و ۴۱۴ پروژه دیگر نیز یا در حال افتتاح بوده یا مراحل پایانی اجرا را طی میکند.
مدیرکل آموزشوپرورش خراسان رضوی تأکید کرد: این پروژهها از محل اعتبارات دولتی، ظرفیت مولدسازی و مشارکت خیرین مدرسهساز تأمین مالی شده و بر اساس تعهدات انجامشده تمامی ۷۱۵ پروژه تا شهریورماه ۱۴۰۵ به بهرهبرداری خواهد رسید.
اسدی با اشاره به ابتکار استاندار خراسان رضوی در راهاندازی پویشی برای مشارکت همه مردم در حوزه مدرسهسازی، گفت: این پویش باهدف جلب مشارکت مردمی در مدرسهسازی شکلگرفته و بر مبنای آن هر فرد میتواند حتی با کمترین میزان کمک در ساخت یک مدرسه یا کلاس درس سهیم باشد، از اهدای مصالح ساختمانی گرفته تا کمکهای خرد مالی.
وی افزود: امروز با ایجاد بسترهای الکترونیکی امکان مشارکت شفاف و هدفمند مردم در این طرح سراسری فراهم شده است و هر شهروند میتواند مشخص کند کمک او در کدام منطقه، روستا یا شهرستان هزینه شود که تجربه ساخت یک مدرسه در شهرستان تربتجام طی کمتر از یک ماه با مشارکت مردمی نمونه موفقی از این رویکرد است.
مدیرکل آموزشوپرورش خراسان رضوی با تأکید بر جایگاه فرهنگی و اعتقادی مدرسهسازی بیان کرد: کمک به تعلیموتربیت حتی در حد تأمین یک ابزار ساده آموزشی دارای ارزش معنوی بالایی است و این مشارکت عمومی علاوه بر توسعه فضاهای آموزشی موجب تقویت حس مسئولیت اجتماعی در جامعه میشود.
وی از تسریع در پرداخت مطالبات ناشی از رتبهبندی معلمان خبر داد و تأکید کرد: مدیران موظفاند فرایند تأیید مدارک را بادقت و در کوتاهترین زمان انجام دهند تا حقوق فرهنگیان در موعد مقرر پرداخت شود و حقی از هیچ معلمی ضایع نشود.
وی تجهیز مدارس و اصلاح روشهای آموزشی را گام دوم نهضت عدالت آموزشی دانست و گفت: تحول آموزشی باید در کلاس درس و در شیوههای یاددهی و یادگیری نمود پیدا کند بنابراین استفاده از کارگروهی، یادگیری فعال و روشهای نوین آموزشی مبتنی بر یافتههای علمی روز دنیا ضرورتی اجتنابناپذیر است.
مدیرکل آموزشوپرورش خراسان رضوی با اشاره به اهمیت آموزش هوش مصنوعی تصریح کرد: هوش مصنوعی یکی از مؤثرترین مؤلفههای آینده جهان است و غفلت از آموزش آن میتواند تهدیدی جدی برای پیشرفت کشور باشد که در همین راستا تاکنون بیش از ۱۵۰ هزار دانشآموز و ۱۵ هزار نفر از فرهنگیان خراسان رضوی آموزشهای مرتبط با هوش مصنوعی را در سطوح مختلف فراگرفتهاند.
وی با تأکید بر نقش تربیتی مدارس، اجرای طرحهای مشاورهای و غربالگری، آسیبهای اجتماعی را ضروری برشمرد و تصریح کرد: توجه همزمان به آموزش، تربیت، نشاط اجتماعی و حمایت روانی دانشآموزان، نقش مهمی در کاهش آسیبهای اجتماعی و تقویت سلامت روان نسل نوجوان دارد.